Foto: Suâmi Dias - Ascom/Educação

Com a consciência do seu papel social e o reconhecimento das dificuldades que a população negra e da periferia enfrentam, muitas vezes marcadas na sua própria experiência, o professor de teatro Everton Machado, do Colégio Estadual Dona Leonor Calmon, localizado no bairro Fazenda II, em Salvador, vem desenvolvendo, por meio da arte, a valorização da cultura, história e identidade dos estudantes. Com o projeto Lucas Dantas - um Herói de Búzios - A Pedagogia do Protagonismo no Ensino de Teatro em Cumprimento à Lei 11.645/08, o educador mostrou que é possível aliar a arte teatral ao processo pedagógico.

“Há quatro anos, quando ingressei na escola, iniciei a minha prática pedagógica voltada ao teatro com aulas baseadas em jogos teatrais, exercícios de corpo, respiração, voz, técnicas de improvisação e interpretação. A partir daí, pensamos em um conteúdo que contemplasse a história de Salvador e a discussão de quem somos, para que pudéssemos entender, dentro do nosso contexto, o que é ser negro, do que é racismo e entender porque estamos situados na periferia”, explica Everton Machado.

"Grupos de teatro e música que nos procuram para implementarem projetos na escola", professor Everton

Ele ressalta que “o projeto Lucas Dantas originou a criação de cenas teatrais desenvolvidas livremente pelos estudantes sobre a Revolta dos Búzios. Ao total, foram sete turmas que interpretaram, escreveram, produziram cenários e figurinos sobre o assunto, gerando o primeiro festival de teatro da unidade em janeiro de 2014.”

Com a prática teatral, o Colégio Estadual Dona Leonor Calmon, se tornou um polo cultural do bairro, atraindo toda a comunidade. “Atualmente, realizamos diversas ações culturais, não apenas nós, mas também grupos de teatro e música que nos procuram para implementarem projetos na escola.”

Trabalho é reconhecido pelos estudantes

Foto: Suâmi Dias - Ascom/Educação

O estudante Jonas Oliveira, 17 anos, trabalhou na peça como diretor do espetáculo contracenado por sua turma. “Foi muito gratificante, pois pude ampliar minha visão sobre o teatro. Além de contribuir na minha aprendizagem porque aumentou minha disciplina e capacidade de organização. Fico muito feliz de ter um professor como o Everton que traz essas práticas diferenciadas e nos dá a oportunidade de termos uma visão diferente da escola.”

Atuando como atriz, a estudante Audinélia Santos, 17, fala da oportunidade de participar do projeto. “Tive meu primeiro contato com o teatro e isso me possibilitou aprender de uma forma lúdica. Outro fator foi o nosso comprometimento que foi total devido a nossa vontade de participar das aulas e do festival. Isso mostra o quanto o teatro pode motivar o estudante.”  

"Eu, como mulher negra, quero que estes temas sejam abordados e cheguem até o estudante", estudante Greice Barbosa

Sua colega, Greice Barbosa, 17, enfatiza a importância de iniciativas, como do professor Everton Machado. “Nós estamos num momento de formação e tivemos a chance de aprender de forma criativa e interessante sobre assuntos pertinentes aos estudantes. Eu, como mulher negra, quero que estes temas sejam abordados e cheguem até o estudante”.  

Premiação
O projeto Lucas Dantas - um Herói de Búzios - A Pedagogia do Protagonismo no Ensino de Teatro em Cumprimento à Lei 11.645/08, que foi utilizado como tese de mestrado do professor Everton Machado, no curso de Teatro, na Universidade Federal da Bahia (Ufba), também foi reconhecido no Prêmio Arte na Escola Cidadã.

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Fotos: Suâmi Dias - Ascom/Educação

Realizado pelo Instituto Arte na Escola, o objetivo da premiação é identificar, reconhecer e divulgar projetos exemplares na área de Arte em todas as escolas do Brasil. Em sua XVI edição, o projeto ficou em 4º lugar, na categoria Ensino Médio, com direito a menção honrosa, que será entregue ao educador em cerimônia, no Sesc Consolação, em São Paulo, no dia 25 de outubro.

Lei 11.645/08
A criação da Lei 11.645/08 determina a obrigatoriedade da inclusão da História da África e cultura afro-brasileira e indígena no currículo escolar das entidades públicas.  Sua proposta diz respeito à produção de conhecimentos e formação de atitudes e valores capazes de educar cidadãos conscientes de seu pertencimento étnico-racial.

Texto: Suâmi Dias - Ascom/Educação